Orthopédia - 2 modules
Prochaine(s) session(s) de formation :
Dates à venir
Formateur(s) :
Dr Virginie D’Angelo
Chirurgienne-dentiste libérale omnipraticienne, spécialisée en pédodontie et orthopédie dento-faciale.
Profil des apprenants :
- Chirurgiens dentistes
- Assistant(e)s dentaires avec leurs praticiens
- Assistant(e)s dentaires
Prérequis :
Orthopédia est une formation dédiée à l’orthopédie précoce et à l’interception orthodontique. Conçue pour les chirurgiens-dentistes souhaitant développer une approche fonctionnelle de la croissance oro-faciale, Orthopédia permet d’acquérir une méthodologie complète allant du diagnostic à la mise en œuvre du traitement.
🚨 Cette formation s’articule autour de 2 modules de formations indissociables :
- 1er module : 17 & 18 juin 2027
- 2ème module : 14 & 15 octobre 2027
Exclusivité :
Accessibilité :
- Conduire une consultation d’orthopédie précoce à partir d’un questionnaire médical et fonctionnel structuré.
- Réaliser et documenter l’examen clinique statique et fonctionnel au moyen de photographies, vidéos, empreintes et examens radiologiques adaptés.
- Identifier les dysfonctions, analyser la symétrie des maxillaires et repérer les signes d’alerte nécessitant une orientation.
- Déterminer les indications, contre-indications et limites de l’orthopédie précoce.
- Choisir un dispositif adapté parmi les principales solutions présentées et construire un plan de traitement individualisé.
- Maîtriser les principes de pose, dépose, réglages intra-oraux, surveillance et gestion des urgences.
- Expliquer le traitement à l’enfant et à ses parents, recueillir leur consentement et organiser le dossier administratif et financier.
- Analyser des cas cliniques et argumenter ses décisions dans une démarche pluridisciplinaire.
Jour 1 : Module 1 – Structurer la consultation
🕗 9H00 – 9H30 : Accueil et positionnement
- Présentation ;
- Recueil des attentes ;
- Questionnaire d’autopositionnement initial.
🕗 9H30 – 10H30 : Anamnèse
- Construire et exploiter le questionnaire médical ;
- Repérer les éléments ayant un impact sur la croissance et les fonctions.
🕗 10H30 – 10H45 : Pause
🕗 10H45 – 12H30 : Examen clinique
- Examen statique et fonctionnel ;
- Observation, photographies et vidéos ;
- Organisation d’un bilan reproductible.
🕗 13H30 – 14H45 : Empreintes
- Indications de l’empreinte numérique ou conventionnelle ;
- Conditions de réalisation et exploitation clinique.
🕗 14H45 – 15H45 : Radiologie
- Choix raisonné des examens radiologiques ;
- Lecture des informations utiles au bilan.
🕗 15H45 – 16H00 : Pause
🕗 16H00 – 17H00 : Mise en situation
- Trucs et astuces pour une consultation sereine ;
- Analyse commentée de vidéos cliniques ;
- Synthèse.
Jour 2 : Module 1 – Analyser et décider
🕗 9H00 – 9H15 : Réactivation
- Retour sur les acquis du jour 1 ;
- Questions et échanges.
🕗 9H15 – 10H30 : Analyse des empreintes
- Lecture des modèles ;
- Analyse de la symétrie des maxillaires ;
- Analyse des rapports d’arcades.
🕗 10H30 – 10H45 : Pause
🕗 10H45 – 12H30 : Fonctions et dysfonctions
- Identifier les fonctions orofaciales ;
- Repérer leurs perturbations ;
- Comprendre leur incidence sur la croissance.
🕗 13H30 – 14H30 : Parcours coordonné
- Organiser le travail pluridisciplinaire ;
- Savoir adresser au professionnel adapté.
🕗 14H30 – 15H30 : Sécurité clinique
- Identifier les limites de l’orthopédie précoce ;
- Repérer les « red flags » ;
- Décider de traiter, surveiller ou adresser.
🕗 15H30 – 15H45 : Pause
🕗 15H45 – 16H40 : Appareillages
- Découverte des principales familles d’appareils ;
- Comprendre leurs objectifs ;
- Identifier leurs indications.
🕗 16H40 – 17H00 : Évaluation intermédiaire
- Quiz ;
- Correction argumentée ;
- Préparation du travail intermodule.
Travail intermodule
🦷 Travail personnel
- Sélectionner un ou plusieurs cas issus de sa pratique ;
- Constituer un dossier clinique anonymisé ;
- Rassembler l’anamnèse, les photographies, les examens utiles et la question clinique ;
- Apporter le dossier au module 2 ;
- Ne transmettre aucune donnée directement identifiante.
Jour 3 : Module 2 – Construire et conduire le traitement
🕗 9H00 – 9H30 : Retour d’expérience
- Réactivation des acquis ;
- Échanges autour du travail intermodule.
🕗 9H30 – 10H45 : Approches thérapeutiques
- Disjonction ;
- Plaques palatines ;
- Masque facial ;
- Éducateurs fonctionnels ;
- Objectifs, indications et points de vigilance.
🕗 10H45 – 11H00 : Pause
🕗 11H00 – 12H30 : Plan de traitement
- Construire une stratégie individualisée ;
- Définir les priorités ;
- Organiser le séquençage ;
- Fixer les objectifs ;
- Déterminer les critères de réévaluation.
🕗 13H30 – 15H00 : Pose et dépose
- Maîtriser les principes de pose et de dépose ;
- Donner les consignes au patient et aux parents ;
- Comprendre les étapes intermédiaires.
🕗 15H00 – 15H15 : Pause
🕗 15H15 – 16H00 : Réglages et surveillance
- Gestion des réglages intra-oraux ;
- Surveillance clinique du traitement.
🕗 16H00 – 17H00 : Cas cliniques
- Étude guidée des cas apportés par les participants ;
- Argumentation des choix thérapeutiques.
Jour 4 : Module 2 – Sécuriser et intégrer la pratique
🕗 9H00 – 10H00 : Communication
- Expliquer le traitement à l’enfant et aux parents ;
- Favoriser l’adhésion ;
- Recueillir le consentement.
🕗 10H00 – 10H45 : Cadre financier
- Présenter le devis ;
- Expliquer les périodes de traitement ;
- Présenter l’organisation par semestres.
🕗 10H45 – 11H00 : Pause
🕗 11H00 – 12H30 : Dossier administratif
- Constituer le dossier ;
- Organiser, le cas échéant, la demande d’entente préalable.
🕗 13H30 – 14H45 : Suivi
- Planifier les rendez-vous ;
- Tracer l’évolution ;
- Anticiper la coopération ;
- Gérer les urgences.
🕗 14H45 – 15H00 : Pause
🕗 15H00 – 16H15 : Cas des participants
- Analyse collégiale de dossiers anonymisés ;
- Proposition de conduite à tenir ;
- Identification des limites thérapeutiques.
🕗 16H15 – 17H00 : Évaluation finale
- Étude de cas ;
- Quiz final ;
- Correction ;
- Plan d’action individuel ;
- Questionnaire de satisfaction.
Le(s) formateur(s)
Dr Virginie D’Angelo
Chirurgienne-dentiste libérale omnipraticienne, spécialisée en pédodontie et orthopédie dento-faciale.
Ressources pédagogiques et techniques
- Apports théoriques illustrés et directement reliés à la pratique clinique.
- Démonstrations à partir de photographies, vidéos, empreintes, documents radiologiques et appareillages.
- Études de cas, raisonnement clinique guidé et échanges de pratiques.
- Mises en situation : consultation, explication du traitement, planification et conduite à tenir.
- Analyse de cas anonymisés proposés par la formatrice et, lorsque possible, par les participants.
- Salle de formation équipée d’un système de vidéoprojection.
- Support pédagogique remis aux participants.
- Documents cliniques, modèles, exemples d’appareillages et trames de suivi présentés pendant la formation.
- Matériel nécessaire aux démonstrations et exercices indiqué dans la convocation, le cas échéant.
Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation
- Émargement par demi-journée.
- Participation aux activités, exercices et analyses de cas.
- Attestation de fin de formation remise sous réserve de participation à l’ensemble du parcours.
- Questionnaire d’auto-positionnement et recueil des attentes en amont ou à l’ouverture.
- Évaluations formatives tout au long de la formation : questions, quiz, observation et correction des exercices.
- Évaluation intermédiaire à la fin du module 1.
- Évaluation finale au moyen d’un quiz et/ou d’une étude de cas permettant de vérifier l’atteinte des objectifs.
- Auto-évaluation de progression et formalisation d’un plan d’action individuel.
- Un questionnaire à chaud est proposé à l’issue de la formation. Une évaluation à froid peut être adressée ultérieurement afin de mesurer le
transfert des acquis dans la pratique professionnelle. - Une attestation
∫ En bref ∫
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